นักศึกษาต่างชาติกลับมาที่มหาวิทยาลัยอีกครั้ง แต่นั่นหมายถึงจุดจบของการเรียนรู้ดิจิทัลใช่หรือไม่ 

มหาวิทยาลัยต่างๆยินดีต้อนรับนักศึกษาต่างชาติให้กลับเข้ามายังวิทยาเขตต่างๆในขณะนี้ พรมแดนของออสเตรเลียได้เปิดทำการแล้ว ดังนั้น เมื่อนักเรียนเหล่านี้กลับมาพบกันอีกครั้ง นี่เป็นจุดสิ้นสุดของการเรียนรู้ดิจิทัลในมหาวิทยาลัยหรือไม่ มันไม่ควร การศึกษาต่อเนื่องหลายรูปแบบจะมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับมหาวิทยาลัยของเราในการดึงดูดและรักษานักศึกษาต่างชาติที่มีจำนวนนักศึกษาในออสเตรเลียลดลงครึ่งหนึ่งในช่วงที่เกิดโรคระบาด

ขณะนี้คุณภาพการศึกษาเชื่อมโยงกับคุณภาพของการเรียนรู้

แบบผสมผสานระหว่างตัวต่อตัวและออนไลน์ และคุณภาพการเรียนรู้เป็นหนึ่งในสามปัจจัยหลักที่นักเรียนต่างชาติพิจารณาเมื่อเลือกจุดหมายปลายทางการศึกษา

การย้อนกลับการเปลี่ยนแปลงไม่ใช่ตัวเลือก

แนวทางปฏิบัติปกติในการศึกษาก่อนโควิดอาจไม่ได้เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับอนาคตอีกต่อไป

ชีวิตของเราและโลกของการทำงานยังคงเป็นดิจิทัล การศึกษาต้องพัฒนาความรู้ด้านดิจิทัลและทักษะที่เน้นมนุษย์เป็นศูนย์กลางที่บัณฑิตของเราต้องการในโลกนี้ จุดเปลี่ยนสู่การเรียนรู้ออนไลน์ทำให้นักศึกษานานาชาติมีตัวเลือกการศึกษาใหม่ๆ มากมาย เหล่านี้รวมถึง อย่างไรก็ตาม นักศึกษาต่างชาติต้องเผชิญกับความท้าทายมากมายในการเรียนรู้ออนไลน์ เหล่านี้รวมถึง:

การปรับปรุงการศึกษาด้านดิจิทัลอย่างต่อเนื่องอาจช่วยให้มหาวิทยาลัยในออสเตรเลียมีความมั่นคงในอนาคตได้ เมื่อพิจารณาถึงแนวโน้มและปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่สำหรับการศึกษาดิจิทัลทั่วโลก สี่ด้านต้องมีการดำเนินการเพื่อตอบสนองความต้องการของนักศึกษาต่างชาติให้ดียิ่งขึ้น

1. ให้ความยืดหยุ่นและการเรียนรู้แบบผสมผสาน

นักศึกษาต่างชาติจะได้รับประโยชน์จากความยืดหยุ่นที่เพิ่มขึ้นจากการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาจะยินดีต้อนรับการเลือกเข้าร่วมชั้นเรียนออนไลน์หรือในวิทยาเขต สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาจัดการศึกษากับงานและจัดลำดับความสำคัญในการแข่งขันอื่นๆ ได้

การเรียนรู้แบบผสมผสาน ทำได้ดี ยังช่วยให้เข้าถึงสื่อการเรียนรู้ได้ดี

ขึ้นและมีโอกาสโต้ตอบมากขึ้น ปฏิสัมพันธ์เหล่านี้อาจเป็นครูกับนักเรียน เพื่อนต่อเพื่อน หรือเพื่อนกับชุมชน สิ่งเหล่านี้สามารถเกิดขึ้นได้ด้วยตนเองในวิทยาเขตหรือทางออนไลน์ข้ามเวลาและสถานที่

ความต้องการของมหาวิทยาลัยในการออกแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น แท้จริง กระตือรือร้น และมีความหมาย ทั้งในวิทยาเขตและทางออนไลน์นั้นกดดันมากกว่าที่เคย นักเรียนต่างชาติจะไม่เดินทางไปต่างประเทศเพียงเพื่อเข้าร่วมการบรรยายการสอนอีกต่อไป

หญิงสาวชาวจีนมองออกไปนอกหน้าต่างสนามบิน

นักเรียนต่างชาติจะไม่เดินทางไปประเทศอื่นเพียงเพื่อเข้าร่วมการบรรยายการสอนครั้งแล้วครั้งเล่า – พวกเขาคาดหวังการศึกษาที่มากขึ้น ชัตเตอร์

2. ส่งเสริมชุมชนที่เป็นของตนเองและออนไลน์

นักเรียนต่างชาติมักโหยหาความสัมพันธ์ของมนุษย์และความสัมพันธ์ทางสังคมในการเรียนรู้จากบ้าน ความสัมพันธ์ที่สร้างขึ้นผ่านการเรียนรู้ที่ไม่เป็นทางการและเป็นทางการในสภาพแวดล้อมที่ดื่มด่ำกับวัฒนธรรมมีความสำคัญต่อประสบการณ์และความสำเร็จทางวิชาการของพวกเขา

การเรียนรู้ทางไกลแบบฉุกเฉินในช่วงสองปีที่ผ่านมาจำกัดโอกาสนี้ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ดิจิทัลมักประกอบด้วยระบบการจัดการเรียนรู้ที่มีเทคโนโลยีการสื่อสารที่หลากหลาย สิ่งที่พวกเขาขาดคือปฏิสัมพันธ์ “ระหว่าง” ที่ไม่เป็นทางการซึ่งนักเรียนให้ความสำคัญในวิทยาเขต

การปลูกฝังความรู้สึกเป็นเจ้าของและชุมชนออนไลน์จำเป็นต้องเป็นส่วนสำคัญในการออกแบบการศึกษา มหาวิทยาลัยต้องลงทุนในกระบวนการนี้ กลุ่มแชท Facebook และ WhatsApp ที่สร้างขึ้นโดยอิสระของนักเรียนเองและใช้งานชั่วคราวไม่สามารถทดแทนประสบการณ์ในมหาวิทยาลัยได้

อย่างไรก็ตาม มหาวิทยาลัยต้องรับรองความปลอดภัยทางดิจิทัลและความเป็นส่วนตัวของข้อมูลสำหรับชุมชนออนไลน์ของตน

ประสบการณ์เสมือนจริงมักถูกมองว่าเป็นการก้าวข้ามอุปสรรคทางกายภาพและทางวัตถุต่างๆ ประสบการณ์เหล่านี้ต่อยอดมาจากความสามารถในการ “เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา”

อย่างไรก็ตาม การระบาดใหญ่ทำให้เราให้ความสนใจอย่างใกล้ชิดมากขึ้นกับความเป็นอยู่ที่ดีทางดิจิทัล สภาพร่างกายของมนุษย์ และการปฏิบัติที่เป็นตัวเป็นตนในการเรียนรู้และการสอน ด้วยการเรียนรู้ออนไลน์ แม้ว่านักเรียนจะนั่งที่โต๊ะทำงานในบ้านอย่างสะดวกสบาย แต่การนั่งอยู่หน้าคอมพิวเตอร์ทุกวันทุกวันก็เป็นเรื่องที่ต้องเสียภาษี

ในการเปลี่ยนไปสู่การเรียนรู้ออนไลน์ ครูบางคนเพียงแค่ย้ายชั้นเรียนของตนทางออนไลน์ เนื่องจากชั่วโมงเรียนและการมีปฏิสัมพันธ์กับหน้าจอคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่างๆ สะสมมาทั้งวันและหลายสัปดาห์ นักเรียนจำนวนมากมีปัญหาในการโฟกัสกับการเรียนทางออนไลน์

มหาวิทยาลัยต่างๆ จำเป็นต้องออกแบบอย่างรอบคอบมากขึ้นสำหรับส่วนรับของร่างกายมนุษย์ที่โต้ตอบกับโปรแกรมออนไลน์ การออกแบบหลักสูตรออนไลน์ต้องเอื้อต่อความต้องการภาคปฏิบัติและความเป็นมนุษย์แบบองค์รวมของนักเรียน นอกเหนือจากความต้องการด้านวิชาการ การให้ความสำคัญกับสุขภาพดิจิทัลและความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาในการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผลและดีต่อสุขภาพ

ตัวอย่างเช่น ชั้นเรียนออนไลน์แบบกลับไปกลับมาไม่ควรจัดตารางเวลาสำหรับนักเรียน พวกเขาจะมีปัญหาในการมีสมาธิหากจำเป็นต้องออนไลน์เป็นเวลาหลายชั่วโมง

crdit : สล็อตโรม่าเว็บตรง / สล็อตแท้ / สล็อตเว็บตรง